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BIGRAS, Nathalie Professeure régulière
	Ph. D. Psychologie Développement petite enfance Responsable du dossier « Petite enfance » du DÉP Section du DÉP Didactique (DID) Site web: Équipe de recherche Qualité éducative des services de garde et petite enfance

Responsabilité de cours

DID1091	Les enfants en milieux de garde
DID2091	Programme de développement pour les jeunes enfants
FPE2110	Fondements de l’éducation et petite enfance
DID 1000	Observation et intervention éducative en milieux de garde
DID 2680	Programme éducatif en milieu de garde
DID 2090	Soutien à l'implantation d'un programme éducatif en CPE
DID 2070	Stratégies de formation en soutien pédagogique dans les CPE

Expertise

• Centre de la petite enfance (CPE) : services de garde à la petite enfance, soutien pédagogique
• Développement intégral du jeune enfant
• Qualité des services de garde éducatifs à la petite enfance

Affiliation de recherche

• Groupe de recherche Qualité éduative en services de garde et petite enfance (FQRSC)
• Institut de santé et société de l’UQAM
• Grave-Ardec
  

• Services de garde et développement de l'enfant entre 4 et 5 ans: Étude longitudinale des variables associées à la famille et à la qualité des services de garde fréquentés par l'enfant depuis sa première année de vie. (CRSH: 2009-2011).
• Équipe en émergence Qualité éducative en services de garde et petite enfance (FQRSC: 2009-2010).
• Expérience cumulée, qualité des services, caractéristiques familiales et développement des enfants de trois ans dans divers modes de garde depuis leur première année de vie (CCA: 2008-2009).
• Étude comparative d’enfants issus de deux populations de centre de la petite enfance (CPE en installation et en milieu familial) et d’une population témoin : identification des facteurs expliquant leur développement. (Pafarc: 2003-2005). Chercheure principale. (CRSH subvention ordinaire de recherche: 2005-2008). Chercheure principale.
• Enquête Grandir en qualité, (2003-2004). Cochercheure.

• Implantation et évaluation du site ÉDUMENTOR: site de cybermentorat visant à favoriser l'insertion professionnelle en éducation. (2004-2005) Fond de développement pédagogique de l'UQAM.

1. Documents soumis à un comité de lecture:

1.1 Articles:

BIGRAS, N., BOUCHARD, C., BLANCHARD, D., LEMAY, L., TREMBLAY, M., CANTIN, G., BRUNSON, L. et GUAY , M-C. (2009). Stress parental, soutien social, comportements de l’enfant et fréquentation des services de garde. Revue Enfance, Famille et Générations, Numéro 10, Printemps 2009.

BIGRAS, N., POMERLEAU, A. et MALCUIT, G. (2008). Dimensions de l’environnement associées au développement de nourrissons qui fréquentent la garderie au cours de leur première année de vie. Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage, 2(1), p. 1-22.

BIGRAS, N., POMERLEAU, A., MALCUIT, G. et BLANCHARD, D. (2008). Le développement des enfants vivant dans des conditions de risques psychosociaux: les services de garde peuvent-ils faire une différence? Revue de Psychoéducation, Vol. 37, No 1, pages 1-26.

BIGRAS, N., POMERLEAU, A. et MALCUIT, G. (2004). Étude de l’expérience cumulée de garde et des caractéristiques de l’environnement impliquées dans le développement de nourrissons fréquentant un service de garde au cours de leur première année de vie, Revue de l’Université de Moncton, Vol. 35, No 2, pages 7-40.

1.2 Livres et monographies:

BIGRAS, N. ET CANTIN, G. (dir.) (2008). Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec. Recherches, réflexions et pratiques. Québec, Presses de l’Université du Québec, 225 pages.

BIGRAS, N. ET JAPEL, C. (2007). La qualité dans nos services de garde éducatif à la petite enfance. La définir, la comprendre et la soutenir , Québec, Presses de l’Université du Québec, Collection éducation à la petite enfance, 210 pages.

DROUIN, C., BIGRAS, N., FOURNIER, C., DESROSIERS, H. et BERNARD, S. (2004). Grandir en qualité 2003. Enquête québécoise sur la qualité des services de garde éducatifs, Québec, Institut de la statistique du Québec, 597 pages.

1.3 Contributions à des ouvrages collectifs:

TREMBLAY, M., BIGRAS, N. et VEILLETTE, S. (2009). « Évolution des activités de littératie familiales au court des deux premières années de vie en fonction de l'expérience de garde de l'enfant » . dans A. Charron (dir.), C. Bouchard (dir.) et G. Cantin (dir.) Langage, littératie et services de garde , (107-125). Québec, Presses de l’Université du Québec, 198 pages.

CANTIN, G. et BIGRAS, N. (2008). «Bilan et prospectives. Les prochaines années pour les services de garde éducatifs à la petite enfance au Québec». dans N. Bigras (dir.) et G. Cantin (dir.) Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec. Recherches, réflexions et pratiques. (pp. 193-211). Québec, Presses de l’Université du Québec, 225 pages.

BOUCHARD, C., TRUDEAU, N., BIGRAS, N. et SUTTON, A. (2008). «Vocabulaire des enfants âgés entre 8 et 30 mois qui fréquentent un service de garde structuré ». dans N. Bigras (dir.) et G. Cantin (dir.) Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec. Recherches, réflexions et pratiques. (pp. 167-180). Québec, Presses de l’Université du Québec, 225 pages.

TREMBLAY, M. et BIGRAS, N. (2008). «Les défis du travail dans un service de garde en contexte de vulnérabilité. Point de vue d’éducatrices», dans N. Bigras (dir.) et Cantin (dir.) Les services de garde éducatifs à la petite enfance du Québec. Recherches, réflexions et pratiques. Québec, (pp. 109-126). Presses de l’Université du Québec, 225 pages.

CANTIN, G. et BIGRAS, N. (2007). « Enseigner les sciences dès la petite enfance», dans P. Potvin (dir.), M. Riopel (dir.) et S. Masson (dir.) Regards multiplessur l’enseignement des sciences, (10 pages). Québec, Éditions Multimondes, 340 pages.

BIGRAS, N. et JAPEL, C. (2007). « Vers un modèle écosystémique de la qualité des services de garde éducatifs à la petite enfance» , dans N. Bigras (dir.) et C. Japel (dir.) La qualité dans nos services de garde éducatif à la petite enfance. La définir, la comprendre et la soutenir , (13 pages), Québec, Presses de l’Université du Québec, Collection éducation à la petite enfance, 200 pages.

BIGRAS, N. (2007). «Vers un modèle de soutien à la qualité dans les centres de la petite enfance» dans N. Bigras (dir.) et C. Japel (dir.) La qualité dans nos services de garde éducatif à la petite enfance. La définir, la comprendre et la soutenir , (24 pages) Québec, Presses de l’Université du Québec, Collection éducation à la petite enfance, 200 pages.

BIGRAS, N. et CANTIN, G. (2007). « Enjeux et défis de la recherche sur les services de garde à la petite enfance au Québec», dans N. Bigras (dir.) et C. Japel (dir.) La qualité dans nos services de garde éducatif à la petite enfance. La définir, la comprendre et la soutenir , (22 pages) Québec, Presses de l’Université du Québec, Collection éducation à la petite enfance, 200 pages.

BIGRAS, N., DROUIN, C. et FOURNIER, C. (2004). «  Conclusion générale » , dans : Grandir en qualité 2003, Québec, Institut de la statistique du Québec, chapitre 8, 40 p.

2. Communications orales présentées dans le cadre de congrès nationaux évalués par les pairs:

BIGRAS, N., BRUNSON, L. et PARENT, M. (2009, mai). Facteurs associés à l’attitude et à la satisfaction des parents envers les services de garde. Communication oraleprésentée au Congrès de l’ACFAS, Ottawa, mai 2009.

CLEVELAND, G. et BIGRAS, N. (2008, mai). The Determinants of Child Care Quality in Quebec. Paper presented to the Canadian Economics Association Annual Conference, Vancouver, Canada.

BIGRAS, N. et CANTIN, G. (2008, mai). Le développement de la qualité des interventions en contexte de diversité culturelle, le cas des services de garde au Québec. Communication orale présentée au Symposium 2008 du Grave-Ardec Diversité culturelle et familles vulnérables. Un biais en faveur de la compétence interculturelle , Montréal, Canada.

BIGRAS, N., BLANCHARD, D. et BRUNSON, L. (2007, novembre). Stress parental, soutien social, pratiques éducatives et comportements de l’enfant, les services de garde peuvent-ils faire une différence pour les familles et leurs enfants? Communication orale présentée au 9 ième Symposium Québécois de recherche sur la famille, Trois-Rivières.

BIGRAS, N., LEMAY, L., TREMBLAY, M., POMERLEAU, A. et JAPEL, C. (2007, novembre). Le projet JEMVIE, une étude comparative d’enfants issus de deux populations de centre de la petite enfance et d’une population témoin: développement cognitif et moteur à 15 et 18 mois. Communication orale présentée au 9 ième Symposium Québécois de recherche sur la famille, Trois-Rivières.

BIGRAS, N. (mai, 2007). Le développement des enfants en services de garde éducatifs: état des connaissances. Colloque 503, Dix ans après la politique familiale. Quelle est la place des centres de la petite enfance dans la société québécoise ?75 e congrès de l’ACFAS, Trois-Rivières, Canada.

BIGRAS, N. (octobre, 2006). Une formation pour soutenir la qualité en centre de la petite enfance. Communication présentée, 8 ième International Child and Youth Care Conference et Congrès conjoint familles, enfance, jeunesse du Québec, Montréal, Canada.

BIGRAS, N., BOURGON, L. et LAVALLÉE, C. (2004, octobre). L’enquête Grandir en qualité 2003: Un nouvel instrument de mesure des compétences professionnelles à des éducatrices en services de garde éducatifs au Québec, Communication présentée à la 26 ième session d’étude l’ADMÉÉ Canada, Laval, Québec.

BIGRAS, N.(2004). « La qualité en éducation à la petite enfance : enjeux et perspectives en milieux de garde ». Communication orale présentée au 72 ième Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.

3. Communications orales acceptées dans le cadre de congrès nationaux évalués par les pairs:

Bigras, N., Bourgon, L. et Casparani, G. (juin, 2005). Grandir en Qualité 2003, The Most Important Survey of Quality of Day Care in Quebec. Communication présentée à la première conférence nationale Un Monde de Qualité: Environnements des services d’apprentissage et de garde des jeunes enfants, Regina, Saskatchewan, Canada.

Bigras, N. et Bourgon, L. (juin, 2005). Les services de garde au Québec. L’enquête grandir en Qualité 2003: Une nouvelle échelle d’évaluation de la qualité des centres de la petite enfance au Québec. Communication présentée à la première conférence nationale Un Monde de Qualité: Environnements des services d’apprentissage et de garde des jeunes enfants, Regina, Saskatchewan, Canada.

4. Communications par affiches à des associations internationales avec jury:

LEMAY, L., BIGRAS, N., BOUCHARD, C. et TREMBLAY, M. (2009, Mai). Variables prédictrices des comportements externalisés à l'âge de 24 mois : comparaison entre les enfants en service de garde éducatif depuis leur 1 ère année de vie et ceux sous la garde parental depuis la naissance.Communication par affiche présentée au congrès de l’ACFAS, Ottawa, mai 2009.

LEMAY, L., BIGRAS, N., BOUCHARD, C. et TREMBLAY, M. (2009, avril). Adaptation of 24 months old infants that are attending nonprofits childcare services since their first year of life. Affiche présentée au 2009 SRCD Biennial Meeting, Denver (CO, États-Unis) .

*TREMBLAY, M., BIGRAS, N. et LEMAY, L. (2009, avril). Contribution of Maternal and Paternal Expectations About Infant Development to Cognitive Development of 18 Months Old Infants. Affiche présentée au 2009 SRCD Biennial Meeting, Denver (CO, États-Unis) .

*TREMBLAY, M., BIGRAS, N.. et LEMAY, L . (2009, avril ). Contribution of Home Stimulation Activities to Cognitive Development of Toddlers Experiencing two Types of Child Care. Affiche présenté au 2009 SRCD Biennial Meeting, Denver (CO, États-Unis)

TREMBLAY, M., BIGRAS, N. et LEMAY, L. (2008, juillet). Cognitive Development of 15 and 18 months old Infants Experiencing Child Care Services since their First Year of Life: The Mediating Effect of Parental Knowledge about Infant Development. Affiche présentée au 20th Biennal ISSBD Meeting , Würzburg, Allemagne.

LEMAY, L., BIGRAS, N. et TREMBLAY, M. (2008, juillet). Engagement to the Task and Emotional Regulation at 15 and 18 Months for Children who Experience Childcare Services since Their First Year of Life. Affiche présentée au 20th Biennal ISSBD Meeting , Würzburg, Allemagne.

TREMBLAY, M., BIGRAS, N. et LEMAY, L. (2008, mai). Les attentes des mères et des pères concernant le développement de leur enfant et leur contribution à son développement cognitif pendant ses 18 premiers mois de vie. Affiche présentée au 76 ième congrès de l’ACFAS , Québec, Canada.

LEMAY, L., BIGRAS, N. et TREMBLAY, M. (2008, mai). L’engagement à la tache et la régulation émotionnelle aux âges de 15 et 18 mois chez des enfants qui fréquentent un service de garde depuis leur première année de vie. Affiche présentée au 76 ième congrès de l’ACFAS , Québec, Canada.

BIGRAS, N., LEMAY, L. et TREMBLAY, M. (2008, mars). Cognitive and Motor Development at 15 and 18 months for Infant in Child Care Services since their first year of life. Affiche présentée auXVIth Biennial International Conference on Infant Studies. Vancouver, Canada.

LEMAY, L., BIGRAS, N. et TREMBLAY, M. (2008, mars). Behaviors at 15 and 18 months for Infant who experience Child Care Services since their first year of life. Affiche présentée auXVIth Biennial International Conference on Infant Studies, Vancouver, Canada .

TREMBLAY, M., BIGRAS, N. et LEMAY, L. (2008, février). Initiation à la lecture dès la première année de vie et développement cognitif à 18 mois. Affiche présentée au 30 ième congrès de la SQRP, Trois-Rivières, Canada.

BIGRAS, N., DROUIN, C., FOURNIER, C., DESROSIERS, H. et BERNARD, S . (avril, 2005). Grandir en qualité 2003, Quebec Study of Educative Quality of Day Care, Affiche présentée au SRCD, Atlanta.

5. Contributions non-soumises à des comités de lecture :

BIGRAS, N. (2009, mai).Utilisation des données de l’enquête Grandir en Qualité 2003 dans le cadre d’une étude comparative. Forces et limites pour éclairer les choix politiques. Communication oraleprésentée au Congrès de l’ACFAS, Ottawa, mai 2009.

ISSALYS, G. et BIGRAS, N. (2008, mai). Un véritable partenariat recherche/pratique est-il possible? Examen des conditions de réussite dans le secteur des services de garde éducatifs à l’enfance, Communication présentée dans le cadre du Séminaire sur les Partenariats recherche/pratique dans le domaine de l’enfant et de la famille. Trois-Rivières, Canada.

BIGRAS, N. (2007, mai). Quel est le rôle des services de garde éducatifs à la petite enfance dans le développement des enfants de moins de 3 ans ? Communication orale présentée dans le cadre du Colloque international de l’association des crèches Suisses : L’accueil extra-familial a de l’avenir, Interlaken, Suisse.

BIGRAS, N. et DUBEAU, D. (2007, janvier). Dix ans après la politique familiale, qu’en est-il du réseau des services de garde au Québec et de nos enfants ? Regards croisés issus de la théorie de l’attachement et de la recherche empirique sur les milieux de garde. Première conférence d’hiver 2007, Grave-Ardec, Montréal.

BIGRAS, N. (2006, novembre). Les récentes recherches de l’expérience de garde sur le développement des enfants, que sait-on vraiment ? Communication orale présentée dans le cadre d’une table ronde: Autour du débat sur les CPE, Politiques familiales et bien-être des enfants, Conseil de Développement de la Recherche sur la Famille du Québec, Trois-Rivières.

BIGRAS, N. et JAPEL, C. (2005, octobre). Qualité dans les services de garde au Québec, Communication orale présentée aux  9 ième Journées Annuelles de la Santé Publique, Québec.

BIGRAS, N. (2004, novembre). Comment définir la qualité dans les services de garde éducatifs, et comment savoir si nous l’avons atteinte? Communication orale présentée au Colloque des Services de Garde pour tous , Conseil Canadien de Développement Social, Winnipeg, Canada.

Articles dans des revues professionnelles ou culturelles sans comité de lecture (y compris les textes de vulgarisation):

BIGRAS, N. et CANTIN, G. (2008, octobre). Les services de garde éducatifs à la petite enfance au Québec. Journal des professionnels de l’enfance, 7 pages.

BIGRAS, N. (2007). Les centres de la petite enfance. Relation, Numéro 719, p.16.

MALCUIT, G., Pomerleau, A. et BIGRAS, N. (2006). Les centres de la petite enfance et le développement optimal de l’enfant. Numéro spécial: Accueillir la petite enfance, l’expérience du Québec, Enfance Majuscule, 91, 17-22.

BIGRAS, N. (2005). Scolarisation et apprentissages…nuances. Le Bulletin des centres de la petite enfance du Québec, 26(1), 8-10.

BIGRAS, N. (2004). La qualité des centres de la petite enfance: dois-je m’inquiéter pour mon enfant? Le Bulletin des centres de la petite enfance du Québec, 25( 2), 8-9.

6. Communications à des associations de milieux de pratiques sans évaluation par les pairs:

Présentations portant sur Édumentor:

BIGRAS, N. (2005, avril). Le cybermentorat, du mentorat professionnel en éducation à la petite enfance. Communication présentée au colloque annuel du Conseil Québécois des CPE, 15 avril, Mont-Ste-Anne.
 

Présentations portant sur l’enquête Grandir en qualité 2003:

BIGRAS, N. et FRASER, L. (2004, octobre). Les services de garde pour les 0-5 ans favorisent-ils le développement de l’estime de soi? Communication présentée  dans le cadre du 9^ième colloque Annuel de l’Association des Intervenants et Intervenantes en Estime de soi du Québec (AIDE), 8 octobre 2004, Boucherville, Québec.

BIGRAS, N. (2004-2005). Cliniques de réflexion sur les résultats et recommandations de Grandir en qualité, 2003: Enquête québécoise sur la qualité des services de garde éducatifs.

Auditoires:

• Journée de réflexion sur la qualité du ARCPEL, 10 mai 2005, Repentigny.

• Colloque de l’ACPEA-T, 29 avril 2005, Rouyn-Noranda.

• Journée de formation du RCPEIM, 12 mars 2005, Montréal.

• Congrès annuel de l’Association Québécoise des Centres de la Petite Enfance, 3 novembre 2004, Bromont.

• Gestionnaires du RCPEM, 27 septembre 2004, St-Hubert.

• Conseillères pédagogiques du RCPEM, 16 Septembre 2004, St-Hubert.

BIGRAS, N., BOURGON, L. et LAVALLÉE, C. (2004, juin). Grandir en qualité, 2003: Enquête québécoise sur la qualité des services de garde éducatifs.

Auditoires: 

• Colloque annuel de l’Association des enseignants et enseignants en technique d’éducation à l’enfance (AEETEE), Juin 2004, St-Hyacinthe.

• Journée d’étude sur la qualité du Conseil Québécois des Centres de la Petite Enfance (CQCPE), Juin 2004,  Drummondville.

• Rencontre des gestionnaires du Regroupement des CPE de la région Chaudière Appalaches (RCPEC-A), Juin 2004, Québec.

• Rencontre des gestionnaires du RCPEM, Juin 2004, St-Bruno.

• Rencontre des conseillères pédagogiques du RCPEM, Juin 2004, St-Bruno.

Présentations de résultats de l’étude doctorale:

Bigras, N. (2002, mai). Étude de l’expérience cumulée de garde et des caractéristiques de l’environnement impliquées dans le développement de nourrissons qui fréquentent la garderie au cours de leur première année de vie.

 

Auditoires:

• Communication présentée à la 10^ième journée d’étude annuelle de l’Association Québécoise pour la Santé Mentale des Nourrissons, 31 mai 2002, Montréal, Québec. Communication présentée au Colloque du Regroupement des Centres de la Petite Enfance de la Montérégie, 1^ier Mai 2002, St-Hyacinthe, Québec.

Autres contributions à la recherche:

POMERLEAU, A., BIGRAS, N., SÉGUIN, R. et MALCUIT, G. (1997). Échelle d’évaluation de l’environnement des nourrissons et tout-petits. Document original de Harms, T., Cryer, D., & Clifford, R. M., (1990). Québec: Presses de l’Université du Québec.

POMERLEAU, A., BIGRAS, N., SÉGUIN, R., MALCUIT, G., JAPEL, C. et MOUSSEAU, M. (2009). Échelle d’évaluation de l’environnement des nourrissons et tout-petits, version révisée. Document original de Harms, T., Cryer, D., & Clifford, R. M., (1990). Québec: Presses de l’Université du Québec.